Note de lectie: Caracterul

Caracteristici:

 

 

– latura relational-valorica a personalitatii

 

– caracterul este totalitatea insusirilor psihice stabile care se exprima prin valorile promovate si prin atitdinile unui om in raport cu diferite domenii ale vietii socaile si in raport cu sine

 

– acesta pune omul in relatie cu lumea prin intremediul sistemului de atitudini-valori

 

– in timp, atitudinile se organizeaza, se structureaza, se ierarhizeaza astfel incat caracterul capata o dimensiune sistematica

 

– modul cum se impune o trasatura, cum devine ea in istoria unui individ este propriu acestuia

 

– Caracterul este dobandit, se formeaza in timp

 

– portretul psiho-moral al unei persoane poate fi conturat prin intermediul trasaturilor de caracter

 

– trasaturile de caracter reprezinta pozitii ale subiectului fata de cei din jur, un mod de a se raporta la evenimentele existentei sale in lume

 

– atitudinea reprezinta modalitatea de raportare la o clasa generala de obiecte sau fenomene si prin care persoana se orienteaza subiectiv

 

– nu orice trasatura de caracter reprezinta o atitudine, ci este necesar ca trasatura in cauza sa fie definitorie, esentiala, durabila, asociata cu o valoare morala si exprimata cu o anumita intensitate

 

– atitudinea este o structura psihica sintetica ce cuprinte elemente cognitive, afectiv-motivationale si volitive

 

– atitudinea este formata din 3 segmente:

 

- decizional

 

- directional

 

- executiv

 

– atitudinea se manifesta in comportament prin interemdiul actiunilor voluntare

 

– relatiile dintre atitudini se structureaza si in raport cu obiectul atitudinii: fata de ce anume se exprima, se raporteaza

 

– clasificarea atitudinilor (cele mai importante):

 

- fata de sociatate --> exprima pozitia fata de societatea in care traim, fata de institutiile ei si, mai ales, fata de ceilalti semeni

 

--> ex: cinste, corectitudine, sinceritate, altruism, deschiderea spre altii, toleranta, bunatatea, spiritul de intrajutorarea si de sacrificiu, dar si opusul acestor trasaturi

 

- fata de munca --> exprima raportarea la propria activitate, la cerintele acesteia, la rezultatele asteptate, si realizate

 

--> ex: harnicie, constiinciozitate, exigenta, autoexigenta, disciplina, punctualitate, responsabilitatea, asumarea erorilor, initiativa, creativitate, dar si opusul

 

- fata de propria persoana --> exprima raportarea la propriu eu fizic, social si spiritual

 

--> ex: admiratie fata de propriul eu, incredere in sine, modestie, demnitate, spirit autocritic, dar si opusul acestor trasaturi

 

– pentru a schita intr-adevar portretul psiho-moral al unei persoane este necesar sa fie luate in calcul si trasaturile voluntare de caracter (ex: fermitate, perseverenta, stapanire de sine, curaj, spirit hotarateroism etc.)

 

– Allport propune urmatoarea organizare sistematica a caracterului:

 

- trasaturi cardinale --> sunt 2-3 trasaturi definitorii

 

- trasaturi primare --> in numar de 10-15

 

--> sunt caracteristice, pot fi recunoscute cu usurinta de un individ

 

- trasaturi secundare --> mii de dispozitii, trasaturi ciscumstantiale, conjuncturale, modalitati de a denumi multiple manifestari ale personalitatii

 

– caracteristicile portretului caracterial:

 

- unitatea caracterului --> conduita nu se modifica in mod esential

 

- expresivitatea caracterului --> nota specifica pe care i-o imprima trasaturile dominante

 

- originalitatea caracterului --> coerenta launtrica ce rezulta din modul unic de armonizare a trasaturilor cardinale cu cele primare si secundare

 

- bogatia caracterului --> este data de multitudinea relatiilor pe care persoana le stabileste cu semenii

 

- statornicia caracterului --> manifestarea constanta, in conduita, a trasaturilor caracteristice

 

- plasticitatea caracterului --> capacitatea de restructurare, de evolutie in raport cu noile cerinte

 

- taria de caracter --> forta cu care sistemul caracterial isi apara unicitatea

 

Rolul caracterului in structura personalitatii:

 

– caracterul este expresia intregului sistem al personalitatii => are un rol deosebit de important in adaptarea si integrarea individului in viata sociala

 

– fiind dobandit, acesta poate fi modelat in functie de cerintele mediului in care traim, dar si in functie de ce vrea fiecare dintre noi sa fie si sa devina => acceptarea sau respingerea celor din jur se face pe baza trasaturilor de caracter manifestate

 

– caracterul reprezinta o suma de principii care ofera consistenta interioara individului in campul social

 

Tema:

 1. Analizati din punct de vedere caracterial o persoana pe care o cunoasteti;

 2.Analizati 2 persoane cu trasaturi caracteriale asemanatoare si spuneti ce le diferentiaza una de cealalta.

 

Obiective:

Obiective  generale:

Însuşirea corectă a informaţiei factuale şi folosirea adecvată a termenilor psihologici, în contexte diferite:

Dobândirea cunoştinţelor referitoare la caracter;

Autoevaluarea caracterului ;

Îmbunătăţirea strategiilor de educare a manifestarii caracterului prin cunoaşterea tipului de mediu in care subiectul a primit educatia;

Aprecierea şi valorizarea diferitelor  moduri de gândire şi acţiune.

           

Obiective cognitive:

La sfârșitul lecției, elevii, utilizând cunoştinţele acumulate vor fi capabili:

-să definească  conceptul de “caracter” si să-l prezinte cu propriile cuvinte;

-să explice caracteristicile caracterului precum si organizarea acestuia;

- sa argumenteze rolul caracterului in structura personalitatii;

Obiectivele vor fi atinse dacă se vor utiliza corect conceptele şi informaţia cu privire la lecție

 

Obiective operaționale:

Transmiterea informațiilor:

o Elevii: preiau informaţiile; participă activ la secvenţa de predare prin răspunsuri la întrebările adresate de profesor: ”Ce credeti că este caracterul?”.
o Notează în caiete schema lecţiei

Înțelegerea noilor concepte:

o Expunerea este presarată de întrebări tip, in scopul de a cunoaste viziunea conceptelor la clasa, dupa care urmeaza explicația.

Fixarea cunostintelor:

La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
- să-şi autoevalueze caracterul;

- să cunoască si să identifice tipurile de atitudini ; obiectivul va fi atins dacă se realizează tema și exercițiul din timpul orei exerciții (de exemplu: în scrieri literare fragmente care ilustrează acest lucru; sau în cadrul colectivității prin analiză individuală obiectivul va fi atins dacă se va explica de ce este gresita formularea “ aceasta persoana nu are caracter”;

Obiective creative

Pe parcursul lecției, elevii vor fi capabili să realizeze exerciții.

La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili să realizeze tema acasă.

 

Caracterul:  Proiect didactic

1: Comunicarea subiectului şi a obiectivelor lecţiei de zi:  15 minute

·        Caracterul– latura relational valorica a personalitatii

·        Definire caracter si atitudine;

·        Caracterizarea caracterului;

·        Trasaturile de caracter;

       Metode si mijloace:      

·        Explicaţie

·        Manualul

·        Suport ppt.

·        Laptop si videoproiector

       Obiective:

·        Prezentarea materialului : stimul şi dirijarea învăţării 

 

2:Transmiterea şi asimilarea noilor informaţii: 25 minute

·        Caracteristici ale caracterului

·        Tipuri de atutudini

·        Trasaturile de caracter

      Metode si mijloace:

·        Expunerea

·        Explicaţia

·        Conversaţia euristică

·        Manualul

·        Videproiectorul

      Obiective:

ü      Transmiterea informatiilor

·        Elevii: preiau informaţiile; participă activ la secvenţa de predare prin răspunsuri la întrebările adresate de profesor: ”Ati intalnit in experienta voastra termenul de „caracter”? Ce credeti ca este acesta?”

·        Notează în caiete schema lecţiei

ü      Intelegerea noilor conceptelor

•         Expunerea este presarata de intrebari tip, in scopul de a cunoaste viziunea conceptelor la clasa, dupa care urmeaza explicatia.

• Fixarea cunostintelor                                                                                                                                                                    

3: Obţinerea performanţei: 10 minute

 Metode si mijloace:

·        Problematizarea: 

ü      Este posibil ca o persoană să-și schimbe caracterul in anumite situatii?

ü      Cum credeți că am fi dacă caracterul ar fi exclusiv dobandit?

·        Conversaţia euristică

Obiective:

·        Asigurarea feed-back-ului

·        Fixarea cunostintelor

·        Argumentarea pe baza conceptuala

·        Evaluarea cunostintelor

La sfarsitul lecției, elevii vor fi capabili:

-să definească conceptul de caracter și să-l prezinte cu propriile cuvinte;                                                           
-să explice caracteristicile caracteruluii;                                                                                                                                                 -să argumenteze importanţa trasaturilor de caracter în viaţa individului;        

                                                   

4:Prezentarea temei pentru acasa: 2 minute

Metode si mijloace

·        Cerinta in cadrul postarii:

1.Analizati din punct de vedere caracterial o persoana pe care o cunoasteti;

2.Analizati din punct de vedere caracterial o persoana pe care o cunoasteti;

Obiective:

·        Asigurarea retenţiei

·        Operationalizarea cu noi concepte

·        Creativitatea pe baza conceptuala